學期教學計劃范文匯編【必備八篇】

2020/11/5 13:40:00 手機版

  時間是箭,去來迅疾,我們又將迎來新的教學工作,寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,以下是小編收集整理的學期教學計劃范文匯編【必備八篇】,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  學期教學計劃 篇1

  一、教學目的任務:

  (思想教育、雙基教學、能力培養、智力開發、方法指導、習慣形成及培優、促中、轉差的目標)

  這一冊教材的教學目標是,讓學生自主探究、合作,從而使學生:

  1.認識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養數感。

  2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

  3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

  4.認識直線、射線和線段,知道它們的區別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。

  5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

  6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發展空間觀念。

  7.了解不同形式的條形統計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

  8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

  9.初步了解運籌的思想,培養從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

  11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

  二、情況分析

  1、班級概況:

  四年級是在20xx年新組建的,現有人數為43人,其中男同學28人,女同學15人。大多數學生來自莊沖村,淳河村,唐沖村、秦咀村等,這些學生中有父母離異的,有父母外出工作,跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的多人。

  2、知識掌握情況。

  從上學期的期末質量檢測來看,學生對雙基知識掌握得還不夠,對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。

  在計算方面,學生的差別比較大,多數學生對于口算,能做到脫口而出,但由于部分學生對于乘除知識掌握不好,直接影響了口算的速度和計算的正確性,學生在這方面表現出來的差距非常之大。對于一些計算式題,部分學生的計算速度極待提高,各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠,只有部分學生能認真分析題意,正確列式,不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意,對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。少數優等生的知識和經驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發展。基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數學的能力。而學困生連乘除法的計算都有困難。

  3、學習習慣、興趣、方法及心理特征

  從學習習慣、興趣、方法看,多數學生的學習習慣和學習態度都較好,對數學課學習興趣較濃厚,能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規,專心投入,認真完成作業,對不懂問題能及時大膽提問;學生上進心強,班級學生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好,好奇心,好強心都很強,具體形象思維活躍。由于年紀較小,學生的個性顯得不穩定,對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析,意志力尚不定型,自控力不強,對人對事熱情度高,但持久性差,注意力易分散,失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散,思想開小差,學習目的性不夠明確,對實施課堂教學有一定難度。

  從心理特征看,多數學生喜歡在別人面前表現自己,喜歡表揚夸獎,班上競爭意識濃;學困生上課比較被動,不聞不問,積極性不高,作業完成較難,但也喜歡激勵。

  4、優秀生學習特點和后進生成因:

  (1)優秀生少,根據平時的質量檢測,真正成績穩定,思維靈活,對應用題能認真而正確地分析的同學只有5、6個。他們對數學學習興趣很濃厚,能較好遵守小學生課堂常規,同學之間能互相幫助,共同探討,互相協作,他們思維活躍,發言大膽,對有爭議的問題能大膽爭論,上進心強,上課認真聽講,作業及時認真,不懂問題能大膽提問,恐怕學習成績會下降。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視,大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導。

  (2)中等生對應用題的分析和理解能力一般,成績有回落的可能。他們學習認真,作業態度好。

  (3)班中的后進生,大多數是因為基礎知識掌握不好,存有知識斷層,學習的自律性比較差,學習能力弱,接受能力差,學習目的不明確,對學習也提不起興趣。在他們當中有的是單親家庭,父母對子女的學習關心,指導,督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環,使他們失去信心,致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下,接受能力差。

  (4)縱觀全班,學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大,如計算速度、參與討論的能力,解答應用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異,由于班中學生數多,個別學生的知識斷層點,無法彌補,優等生的潛能也沒能充分挖掘出來,無法面面俱到,這也是本學期需要解決的教學難點之一。

  5、其他因素:

  學生多數來自農村,他們熱愛勞動,活潑好動,集體榮譽感強,學生多數家庭貧困,家長的文化程度普遍不高,雖有望子成龍,望女成鳳之心,但教育方法不當,家校配合不夠,并對減負,推素存有認識偏差。

  三、教材簡析:(教材知識結構體系、重點、難點、德育滲透點等)

  這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。

  大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

  在數與計算方面,這一冊教材安排了大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法。在小學階段,本學期結束后,有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流,掌握較大數范圍內的計算技能,進一步發展數感;另一方面通過十進制計數法的學習,對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的數學活動,讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,促進學生空間觀念的進一步發展。

  在統計知識方面,本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用,形成統計的觀念。

  在用數學解決問題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數學廣角的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數學思想方法,感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養學生觀察、分析及推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

  本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──1億有多大和你寄過賀卡嗎?,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

  在教材的安排上,體現出新課程的理念:

  1、重視口算和簡便運算。如在一個數乘三位數的乘法、除數是三位數的除法中,先學習因數及被除數、除數是整百數的乘除法口算,被除數、除數末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質后,用定律和性質進行簡便運算,讓學生學會靈活運用各種計算方法。

  2、加強新舊知識的內在聯系,運用遷移規律讓學生主動獲取知識。在多位數的讀法和寫法中,讓學生憑借原有的知識基礎,把萬以內數的讀寫法推廣到多位數;也可以加深對對位數的認識。

  3、突出整理、概括、提高能力培養。在多位數的加減法中,引導學生在積累大量加減計算和解答應用題的基礎上,對學過的知識進行整理概括,對加減法進行定義,闡明加法的運算定律及加減法的關系,培養學生綜合運用知識的能力,發展學生的思維。

  4、重視知識的形成過程,注意多讓學生觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括,滲透教學思想方法。本冊教學內容是學習整數的最后階段,在學生積累了大量感性認識的基礎上,引導學生通過觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數的計數法和讀寫法、四則計算的關系、加法和乘法的運算定律、商不變性質等,在運用中加深了認識,從而培養學生的學習能力。

  5、要注意聯系學生的生活實際,重視學生的實踐活動。要注意聯系學生的實際,重視引導學生通過實踐操作活動,讓學生的應用意識和應用能力,提高探究能力。

  6、突出開放性,注重學生的個性差異。在計算方法、試商方法上,允許學生選用自己認為合適的方法,靈活運用,不做硬性規定,應用題鼓勵學生用多種方法進行解答。帶*號的練習題和思考題,作為學有余力學生的練習補充,以進一步提高他們學習數學的興趣和能力,拓寬學生思考的空間,增強學生思考的主動性,促進學生個性的發展。

  四、改進教學工作的措施:

  (教學內容、教學方法、教學思想、轉差、減輕過重的學業負擔)

  1、改變教學思想。

  具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,實施互動學習(師生合作、生生合作、生網合作等),自主探究,老師給營造一個寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學生的服務員。

  2、注重生活與數學的密切聯系

  重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學,教學要考慮學生的身心發展特點,結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題,使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸,加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例,使所要學習的數學問題具體化、形象化,激發學生求知的內驅力。

  3、注意教學的開放性,重視培養學生的創新意識和創新能力。

  學生是學習活動的主體,在數學教學中,教師要根據學生的年齡特點和認知水平,適當設計一些開放性問題,給學生提供自主探索的機會。

  4、面向全體、全面提高學生的整體素質

  (1)、加強基礎訓練,在計算方面,重點是要加強口算訓練,。在應用題方面,要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練,如根據條件補充問題、根據問題補充條件等,這種題目要經常訓練,它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的。

  (2)、實施分層教學,彈性教學,針對學生的不同特點,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業,注意因材施教,力求下要保底,上不封頂即下要保義務教育的共同要求,上要引導興趣濃厚,學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。

  (3)、重視學生的課時目標過關和單元素質過關,作業嚴把關,加強信息交流,及時反饋,增強教學的針對性。

  5、結合多媒體教學

  在課堂教學中,利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理,形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統,進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學;改革課堂問答方式,實施參與性教學。愛因斯坦說過:提出一個問題往往比解決一個問題重要,因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題,而提出問題,卻需要創造性和想象力。我計劃在教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生,給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學得主動積極,有充分的機會去發現,去研究,去創造。

  6、作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學。

  學生學業成績的提高有賴于高質量的練習,我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計,力求從培養學生能力出發,體現課改精神,同生活實踐緊密結合,重在發展學生思維,培養學生想象能力和創新能力。此外,采取基礎練習+個性作業形式,針對學生不同的學習水平,分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業,讓學生選擇適合自己的作業內容和形式,實現差異發展。

  7、三位一體,學校、家庭、社會形成教育合力

  家庭、社會、學校對學生的教育影響,各有自己的特點和優勢。只有三者協調,取長補短,才能取得最佳的教育效益。

  教師要主動與家長取得聯系,通過訪問學生家庭或開家長會,與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況,使二者相互配合,取長補短,同時,要適時適當地向部分學生家長講明教育方法,共同教育學生。


  學期教學計劃 篇2

  一、教材分析

  本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探案的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。教科書以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是:春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、勇于創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題的內涵都比較豐富,為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高,提供了廣闊的平臺。

  本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,沒有寫字要求。“語文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎上,新增了“寬帶網”。八組課文之后,安排了八篇選讀課文,供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經驗,在同類事物的列舉中認字。

  二、學習目標

  1、繼續復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

  2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思。正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

  5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

  7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

  8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

  9、逐步養成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發表自己的意見。

  10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。


  學期教學計劃 篇3

  一、指導思想

  以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據,在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。

  二、教學目標:

  (1)了解人類與生物圈之間的關系,熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發展的意義,提高環境保護意識。

  (2)樂于探索生命的奧秘,具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

  ( 3)關注與生物學有關的社會問題,形成主動參與社會決策的意識。

  ( 4)逐步養成良好的生活與衛生習慣,確立積極、健康的生活態度。

  (5)初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。

  (6)獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識,促進青春期生理和心理的健康發展。

  (7)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。

  三、教學措施:

  1、精心設計導語,通過生動的語言,借助情感教育,激發學習興趣。

  2、做好演示實驗,完成學生實驗,達到培養學生能力之目的。

  3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量。

  4、在語言、板書和操作等方面達到規范、準確和熟練。

  四、應對策略和教學設想:

  1、鼓勵學生觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

  2、打破課堂內外的約束,有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動,保證活動的落實,充分利用多種教學資源,引導學生分工合作、交流。

  3、尊重學生的人格,關注個體差異,滿足學生不同的學習需求。

  4、重視提高學生的生物科學素養。

  5、倡導探究性學習。

  6、滲透科學、技術、社會的教育。

  7、加強和完善生物學實驗教學。

  8、真正體現以學生學習為中心,以問題研究為手段,以個性質量為目標的教學模式,使學生想聽并聽懂。

  9、幫助學生確定恰當的學習目標,指導學生形成良好的學習習慣,掌握學習的方法和技巧。

  總之,通過本學期教育教學,全面完成教學目標,使學生在理解、掌握有關知識的同時,培養相應的能力,以應用有關知識解決生活中的實際問題。

  五、進度安排

  略


  學期教學計劃 篇4

  本學期,我擔任高一化學教學任務,按照教學計劃和教學大綱的要求,本學期需要完成高中化學必修二的教學任務。為了能有組織、有計劃、有步驟地引導學生有效地學習必修一的內容,特制訂一下教學工作計劃。

  一、指導思想

  以學校的教學工作計劃為指導,積極開展教學教研工作。以學生發展為本,以提高教學質量為目標,以高中化學新課程教學為中心,結合學生現狀不斷轉變教學觀念,改進教學方法,狠抓教學常規,提高教學效率。

  二、具體工作和措施

  1、認真學習新課標,轉變教師的教學理念

  加強教育教學的理論學習,研究新課標,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,培養學生的合作交流意識

  2、轉變教學方式轉變學生的學習方式

  以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態度對待學生,在溝通和對話中實現師生的共同發展,努力建立互動的師生關系。

  3、改變備課方式,提高教師的課質量、例題的選擇,習題的配備與要求,可根據每個班級學生的實際,靈活處理。重視教學過程的反思,盡可能做到每節課后教師要反思教學過程。

  4、發揮備課組的集體作用集體備課,教案和學案基本統一。每一節課都有一個主備,然后集體討論,補充完善。備課組要做到資源共享。作業在完成課本上的習題的基礎上,根據不同層次的學生,要求完成補充習題。

  5、完成教材中必要的實驗探究和演示、學生實驗,并適當補充部分實驗,以提高學生的學習興趣,增強教學的直觀性。

  三、課程的實施與操作

  1、備課要求

  對于化學概念、知識與技能的備課,要注意新舊知識的連接點;同時要根據教材內容的廣度、深度和《課程標準》的要求,結合學生的基礎來確定重難點,找出突破難點的方法,螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內容。突出促進學生、教師的發展,體現學科特點、教師特色,備課思路過程要有特色。

  2、授課要求

  ⑴應重視新知識的引入,新知識的引入是實現舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯系,又應創設有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵。

  ⑵新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。教師引導學生進行化學活動的教學。化學活動是學生經歷化學學習過程的活動,也是學生自己建構化學知識的活動。

  ⑶應鼓勵學生自主探索與合作交流。有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶,教師應引導學生主動的經歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動,從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。

  ⑷新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。

  ⑸新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。

  3、作業布置與批改

  作業是使學生掌握所學知識、培養各種能力的有效手段,也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是作業過多過難,則會加重學生的課業負擔,使學生疲于應付,嚴重地束縛和影響學生的智力發展和身心健康。故應注意以下幾點:

  ⑴適量性,使適量的作業既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結、歸納和反思。

  ⑵層次性,作業本身要有層次,應由易到難。

  ⑶針對性,設計或布置一些有針對性的、適合其個性發展的作業,培養和促進每位學生發展其特長。

  ⑷實踐性,讓學生動手、動腦,理論聯系實際,提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。

  4、測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各章及時過關考試,認真對待周清、月考。


  學期教學計劃 篇5

  一、情況分析:

  (一)教材分析

  本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,有意識地幫助學生創設學習的問題情副景,以激發學生的學習興趣,培養他們“人與自然和諧發展”的意識,真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關系,就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量,使學生更加熱愛大自然。

  (二)學生分析:

  學生剛步入初中,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現不知所措的情況。所以,要提高學生學習興趣,指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,作為教師應喚起他們的熱忱,讓學生對知識產生興趣,產生學習動力,以達到提高學生成績的目的。

  二、指導思想

  以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據,面向全體學生,著眼于學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生,培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養,積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發學生學習興趣,逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。

  三、具體措施:

  1、備課標、備教材

  認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節課在整冊教材中的地位,弄清知識的內在聯系和規律,全面深入理解和掌握教材內容。確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程之中。

  2、備學生

  在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養。

  (1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。

  (2)根據學生的認識規律和心理特點,精心設計教學程序和教學方法。

  (3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。

  3、備教法、備學法

  根據新課標,教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點,解決關鍵的最優教學方法和學生學習的方法。

  4、備習題

  要精選習題,以消化、鞏固當堂所學知識為基礎,培養學生能力、開發學生智力。

  附教學進度表:

  第一周:開學典禮

  第二周:第一單元第一章

  第三周:第一單元第二章

  第四周:第一單元第二章

  國慶節放假一周

  第六周:第一單元第二章

  第七周:第一單元第三章

  第八周:第二單元第一章

  第九周:第二單元第一章

  第十周:復習期中考試

  第十一周:第二單元第一章

  第十二周:第二單元第二章

  第十三周:第二單元第二章

  第十三周:第二單元第三章

  第十四周:第二單元第三章

  第十四周:第二單元第四章

  第十五周:第二單元第四章

  第十六周——二十一周:準備期末復習考試


  學期教學計劃 篇6

  一、學情分析

  七(1)班共42人,相對二班而言,上課學習積極性不是很高,學習自覺性不佳,成績距離二班有一定的差距,學生兩級分化嚴重,二班學生共有41人,學生相比而言比較活躍,學習積極性高,成績較為理想,但仍然是兩級分化嚴重,兩個班都有數量不少的基礎差,對數學不怎么感興趣,且學習方法、讀書習慣、作業習慣都不佳的學生,這一部分學生對圖形這一部分的學習難度還少些,而對于代數部分就感覺難度很大,這一部分學生需要在掌握新知識的前提下,加強舊知識的補習,提高學生興趣,特別是數學的閱讀能力、自學能力、思考能力、計算能力。

  二、教情分析

  上學期采取了如下幾個教學措施,但是沒有抓到位,本學期應該繼續做好的基礎上,揚長避短,盡可能使之更有實效性。

  1、 規范練習本,開始之初就對練習本做了一個格式的規范,本學期開始首先要規范練習本,要求:練習本的樣式要規范,首頁可以自己題上前言,內容可以是對自己數學學習的要求和總結,提出適合自己的目標,并且一定要強調練習要加強實效,認真書寫,采用組內互評和教師抽查的形式來落實,一般抽查到練習本一定要全批全改,并寫上針對性的評語。

  2、 作業本的要求,作業本去掉形式主義,作業本一般變為家庭作業,內容可以分層次布置,以總結性(知識結構圖、解題方法總結等形式)、改錯本(寫明錯因)、好題集、問題集、小論文等內容為主,成為學生能力的體現和思維火花的記錄本。作業本首先是組內互批,然后教師集中瀏覽和二次重點批閱。

  3、 活頁資料,要求學生準備好活頁紙張,隨時整理課堂筆記和數學學習中好的解題方法,以及自己發現的好的數學資料等,可以粘貼于作業本、課本中。每周做一次整理。

  4、 一日一練,上學期雖然基本上堅持了一日一練,但是監督不到位,很多學生仍然沒有養成習慣,本學期重在檢查,注意分層,可以是學習中的深化。按照122責任制,各組做好監督,題目采取全班輪流出的形式,但是采用分組制即組長級,組員A、組員B三層,但是檢查時采取組長查組員B,組員B查組員A,組員A查組長的模式。一般前一天的中午時間是一日一練出題的時間,當日中午或者活動時間是檢查時間,檢查必留評語。教師抽查,如果學生落下一天則罰其筆算五道計算題目(計算算式、解方程等),具體負責由檢查者負責并監督執行。班中由各組組長輪流負責一日一練的`總體實行情況。一般采用值周的形式。

  5、 122小組合作制,按照考試成績,劃分小組,原來的小組成員不變,但是,每組內的組長可以變換,一般一名組長負責兩名副組長,每名副組長負責兩名組員,采取組間競爭,組內互相監督、互相學習、共同提高的機制。

  三、教材分析

  本學期內容共有七章,其中幾何圖形部分有三章,分別是角、平行線、平面圖形的認識三章,代數部分主要有二元一次方程、整式的乘除二章還包括綜合性的圖像與坐標、概率一章,由于部分同學對于上學期的一元一次方程和整式的加減掌握不是很好,所以本學期的銜接空間給同學的也較多,應該充分利用空隙做好差生補習工作,角這一章的教學注意聯系學生小學已有的知識,培養學生對概念的學習與掌握,同時注意聯系上冊學習線段中的知識塊:線段的相關概念、表示方法、度量、大小比較、計數、中點等知識,來類比學習或者猜想角的學習(基本上也是學習以上環節,至是中點改為角平分線);對于平行線這一章要注重培養學生的逆向思維能力,養成逆向思考的習慣,函數的學習是本學期的難點,注重圖像和概念的教學和訓練,通過一次函數的學習,借助圖像給出更復雜的函數的探究思考題目,為后繼學習做好鋪墊,二元一次方程的學習,要充分復習和聯系一元一次方程,兩種轉化方法和應用題教學是重點,整式的乘法亦是本學期的難點,學習之前一定要復習好整式的加減運算,幫助學生理解乘法分配率的字母運用,去括號仍然是重點訓練。基本的圖形注意培養學生的探究和觀察總結能力,加強學生的走我發現知識的訓練。這一章最好不要事先預習。概率中要加強學生的動手實驗能力的培養, 讓他們以小組為單位自己設計展開實驗,并做好數據記錄和處理,發現結論。

  四、教學建議

  1、學生興趣的培養,對于入門的學生可以推薦其多讀一些相關的圖書(事先統計調查圖書室的圖書,并給學生推薦)可以讓其按照自己的模式,直奔主題,興趣主要在課堂情境導入中加以創新,尤其是對基礎差的學生,但是不要過于拘泥于興趣,興趣僅僅是佐料,但是可以加強與生活的聯系、介紹數學中的美的東西、數學故事、數學知識的歷史、數學趣聞、數學趣題、班級數學報刊等形式來提高學生對數學的認識和興趣,對優秀學生的好的解題思路和方法應該加以推廣和命名,多創造一些好的情境盡力來激發學生的思考能力和學習熱情。寓教于樂是本學期重點探究的方面。

  2、差生轉化,采用結對子、指導學生方法、重點補習、分解學習等形式來做好差生轉化工作,這也是本學期重點做好的工作。做好分層教學工作。

  3、認真閱讀課程標準和教材,沒單元都系統的做好知識圖,認真備好每一節課,多與學生交流,每日有固定的批閱學生練習和作業的時間,堅持寫教學反思。認真抓好學生學習習慣的養成工作。努力提高學生自主學習能力,打磨自己的課堂教學水平。

  4、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,畫知識樹,使知識于學生的構造。

  5、引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維、逆向思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

  五、教學配當安排

  因本學期相對時間較為緊張所以安排相對緊張

  第九章:角,計劃1.5周時間

  第十章:平行線,2周時間

  第十一章圖形與坐標2.5周時間

  第十二章二元一次方程2周時間

  第十三章,走進概率,1周時間

  第十四章整式的乘法3周時間

  第十五章平面圖形的認識,2周時間。


  學期教學計劃 篇7

  一、學生知識基礎現狀分析:

  通過提問了解到部分學生對課本的基本概念、基本原理掌握的較好,有少政治生綜合分析解決問題的能力還比較高,但絕大部分學生對課本非常生疏,基礎知識較差,分析和解決問題的綜合能力極差。

  二、本學期教學的主要任務及要求:

  1、完成高三全一冊的教學任務、復習高一上下冊和高二的上策;

  2、通過政治常識的學習,使學生初步掌握國家、民主、政黨、民族、宗教、國際關系的有關知識,具備一定的政治思維素質。

  3、通過高一內容的復習,使學生能夠進一步說明常見的經濟現象,提高參與經濟活動的能力。

  4、使學生能夠在首輪復習中打實雙基,一步到位,較熟練地掌握好課本的基本概念和基本原理,掌握答題的技巧,初步提高分析問題和解決問題的能力;

  三、本學期提高教學質量的具體措施:

  1、繼續完善發展上學期愉快教學方法,充實新的內容,以點帶面,使學生能夠在輕松愉快的教學環境中掌握知識。

  2、根據各班的實際情況和學生的需要與不同的教材內容,采用不同的教學方法。

  3、采用各種科學方法提高學生研究問題和解決問題的能力。通過更多的討論,鼓勵學生勇于探討,培養他們的興趣,使他們養成自主學習的習慣。

  4、堅持學生為主體,教師為主導的指導思想,精講巧練,培養能力。

  5、精選習題,適量布置作業,既要照顧大多數,又要使尖子生吃的飽,既不加重學生負擔,又能提高教學質量。

  6、認真批改作業,全面掌握教學質量,做到胸有成竹,有的放矢地對學生進行培優扶差。

  7、每教完一部分內容都要對學生進行一次檢測,并認真進行教與學的分析,查漏補缺,夯實基礎,章節過關。

  8、加強現代教學手段與政治教學的結合,培養學生的直觀思維,全面提高學生綜合素質

  四、教材的重點和難點 :

  (一)教學難點:

  1、針對高三思想政治課的性質、內容及教學目標的要求,實現知識、能力、思想素質的三統一 ,把其中的理論觀點和理論知識與我國當前的政治生活和學生的思想結合。

  2、根據經濟常識的學科特點確定學生的學習目標,把具體教學內容和課后理解測試以及社會現實的結合。

  3、哲學上冊物質和意識辯證關系原理、唯物辯證法的三個基本觀點的具體運用。

  (二)教學重點:

  1、政治常識第1、2、3、5課,尤其是第3第5課。

  2、經濟常識復習,細、全、熟,夯實基礎。

  3、哲學常識中物質和意識的關系、唯物辯證法的三個基本觀點。

  五、教學進度表

  1、 9.14 政治常識第三課

  2、 9.59.11 復習、高三第一次月考

  3、 9.129.18 政治常識第四課

  4、 9.199.25 政治常識第四、五課

  5、 9.2610.2 政治常識第五課

  6、 10.310.10 復習經濟常識第一課

  7、 10.1110.16 復習、高三第二次月考

  8、 10.1710.23 復習經濟常識第二課

  9、 10.2410.30 復習經濟常識第三課

  10、 10.3111.6 復習經濟常識第四課

  11、 11.711.13 復習經濟常識第五課

  12、 11.1411.20 復習、高三第三次月考

  13、 11.2111.27 復習經濟常識第六課

  14、 11.2812.4 復習經濟常識第七課

  15、 12.512.11 復習經濟常識第八課

  16、 12.1212.18 高二哲學常識一課

  17、 12.1912.25 復習、高三第四次月考

  18、 12.261.8 高二哲學常識第二課

  19、 1.91.15 高二哲學常識第三課

  20、 1.161.22 期終復習

  21、 1.231.25 高三期終考試


  學期教學計劃 篇8

  一、指導思想

  新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗),認識物理課程的性質,領會物理課程基本理念,了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標,使我們的物理教學工作更科學化、規范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱,明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求,結合現行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗,從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發,根據各校、各班學生的具體情況,制定恰當的教育教學計劃與目標要求,使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。

  積極努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內容,做到教材教法專題化,教研活動課題化,青年教師規范化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題,在發現問題和解決問題的過程中使教師的專業水平和素質得到提高;教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究,通過課題研究的過程,使我們從經驗型教師項研究型教師轉化;青年教師規范化是對剛開始參加高中教學工作的教師,在教材處理、教學要求、教學方法等方面進行規范化的研究,請經驗豐富的教師傳經送道,盡快地適應高中教學要求和提高自身素質。

  二、教學要求

  1、認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣和思維習慣,充分調動學生學習主動性,要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。

  2、要特別強調知識與能力的階段性,強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調例題與習題的教育教學因素,強調理解與運用。

  3、加強教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段,提高教育教學質量和效益。

  4、高考的改革在聯系實際、能力立意等方面不斷加大力度,同時高考的改革也對高中物理會考提出新的要求,北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調整和改革,廣大教師要在搞好日常教學工作的同時,注意學習和研究,努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發展。

  5、教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。在高二物理教學中,應特別注意處理好如下三個關系:

  (1)知識和能力的關系:高中物理教學既傳授知識,又培養能力,二者密不可分,課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。物理學科要培養的能力主要有:觀察和實驗能力;抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力;應用物理處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力,包括邏輯思維和形象思維在內,是物理學科要培養的重要能力。高二物理比起高一物理,學習內容更為抽象,近代物理部分更要求學生有較高的思維能力,因此在教學中要注意教學方法,注重能力的培養和訓練。

  (2)理論和實驗教學的關系:物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎的科學,加強實驗教學可以豐富學生的感性認識,提高學生學習物理的興趣和積極性,同時培養和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務。

  本學期的教學內容以電磁學為主,這一部分本身也需要加強實驗教學。理論密切聯系實際,也是物理學科的特點之一,在教學中應充分體現這一特點,以培養學生良好的學風。

  (3)會考與高考的關系:高二年級是高中階段承上啟下的年級,高二年級末要進行高中畢業會考,按照要求應于會考之后進行文理分班,進入高三年級的學習。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或學理的意向,甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。由于所有高中學生都必須通過會考,這是高中物理教學的最低標準,因此即使是學文科的學生也不能放松物理的學習,對于學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要,所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎。

  二、本學期教學進度安排

  本學期共20周,實際安排授課時間17周,按每周4課時計算,共68課時。期中練習安排在第11周,期末練習安排在第21周。建議各章的教學周數為:

  第十六章 電磁感應 重點章節3。5周(其中復習1。5周)

  第十七章 交變電流 2周

  第十八章 電磁場和電磁波 1。5周

  復習 電磁場總復習 1周

  期中復習、練習 1周

  第十九章 光的傳播 1。5周

  第二十章 光的波動性1。2周

  第二十一章 量子初步1周

  學生實驗 1周

  期末復習、練習 2周

 

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