高中信息技術教學總結模板【五篇】

2020/11/5 14:16:00 手機版

  無論在學、工作或是生活中,大家總少不了接觸書信吧,書信是一種用書面的形式向親人、朋友、同志問候、談話、聯系事宜的應用文體。為了讓您在寫信時更加簡單方便,以下是小編收集整理的高中信息技術教學總結模板【五篇】,僅供參考,大家一起來看看吧。

  高中信息技術教學總結 篇1

  信息技術課堂教學過程中,不僅要營造好的課堂氣氛,還要調動學生的主觀能動性,讓學生自主探究,還要注重學生綜合處理信息的能力的培養,強調以學生為主體的信息收集,處理和應用的實踐活動,為信息技術教學營造寬松,主動,愉悅的學氛圍,使學生在快樂中活動,在活動中學,在學中創造.現淺談如下小學信息技術教學設計的幾點體會:

  一,利用多媒體演示講解的教學設計,發揮教師主導作用

  我們知道,信息技術教的基本原則之一是直觀性,許有關信息技術基本知識與操作技能,僅憑老師的口述,學生難以形成準確的概念,因此,在信息技術教學中,教師的講授應精心選擇使用多媒體數據,豐富學生的感性認識,并在此基礎上得出正確的結論,使教學取得最佳效果.創造民主,輕松的教學氛圍.激發學生學興趣,調動他們學的積極性.

  二,利用發現探究的教學設計,提高教學效率

  在信息技術教學中鼓勵學生用自己的頭腦去獲得知識,重視學生的學主動性,不要把學生當作學的被動的接受者.其教學設計為:簡述操作要領→操作嘗試→啟發引導→操作學→反饋指導→鞏固練→歸納總結的教學設計.這種教學方法,一是使學生掌握知識和技能,二是發展學生的智力.如在學word制作表格時,學生學起來很簡單.但是否很簡單,通過布置一個任務(制作課程表),學效果就一目了然了.至于鞏固練和歸納總結,道理是很顯然的.這充分體現教師為主導,學生為主體教師的教學與學生的操作時間密切結合的教學設計.

  三,構建主體—互動—探究的教學設計,激發學生創作興趣

  在信息技術教學過程中,老師先布置任務,學生通過完成任務來自主的參與教學,

  這樣可以培養學生必要的社會性品質;有利于建立良好的教學人際關系,使學生真正成為教學的主人;可以使課堂充滿活力,使教學質量得到提高,使學生智力得到較好的發展.例如布置任務:應用FrontPage軟件制作個人網頁,鏈入班級主頁.在大多數學生基本完成任務后,從學生制作的網頁中挑選出有代表性的作品.由學生自己介紹演示,然后讓學生互相討論,發表意見,看法,實現相互交流,學的目的.教師在此過程中以實現預定的教學目標為目的,適當的引導討論方向.讓學生在參與中學會學,主動研究,在參與中學會學,學會創新,并通過師生交流的互動作用和情境探索的學,達到自主構建知識的目的,實現學生主動發展的目標。


  高中信息技術教學總結 篇2

  信息技術作為一門重要的技術,已經被越來越多的人們所使用。在當今及未來社會,掌握信息技術是對人的一種基本要求,人們都知道不懂得信息技術的人必將被現代社會所淘汰。但是,信息技術課作為一門新課,還很年輕,需要我們教師同行及社會各界人士等不斷地關心、支持、探索、交流,使我們的信息技術課教學內容不斷更新,教學水不斷提高。我校于20xx年在資金十分緊張的情況下,投資30多萬元,購置浪潮PⅢ以上品牌計算機60臺,自去年9月份高一、二年級共十五個班開設每周一節的信息技術課,在學校教職員工的大力支持下,取得了可喜的成績。以下就是我在一年來的信息技術課教學中的一點感受、體會和總結。

  一、立足實際、搞好教學。

  怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生,熟練地掌握最基本的知識,這是開始上課前首先思考的問題。也是教學研究的第一個課題。

  1、揭開神秘的面紗。

  對學生來說,信息技術課是一個陌生學科,大多學生有很大的神秘感。首先我們注意幫助學生揭開“信息技術”這個神秘的面紗,讓學生沿著正確的軌道去汲取新鮮的知識。這樣我們從開始的教學中首先把信息技術從“原始——>先進”的發展過程給學生講清,讓學生了解到信息技術不是才有的,而是早就存在的,只是沒有明確提出。從理解簡單落后的信息技術,上升到了解當今最先進的信息技術。這樣學生便從思想上對什么是信息技術有了占領深刻的認識。攻破了這一難題,順理成章地過渡到了處理信息的手段或者工具。我們也是從處理信息的原始工具講起,逐漸講到當今處理信息的最先進的工具——計算機。提到計算機,學生就不那么陌生,引導他們回答在哪些地方見到過計算機,這樣便引出計算機的廣泛地應用。由此介紹計算機的發展過程,從原始的計算機的構造及功能講到當今最先進的計算機的構造及性能,讓學生清楚的知道計算機的基本結構的演變和性能的提高,了解計算機這個高科技產物的驚人發展速度,繼而從心里佩服這個先進的產物,逐漸開啟好奇之門。有了這些基礎,接下來的工作就很容易做了,講述計算機中的信息是怎樣表示的;計算機是怎樣處理信息的;信息技術中的幾個熱點問題及計算機的安全問題等等。

  2、登堂入室。

  經過上述的教學,讓學生從實質上了解了信息技術、計算機技術及其中的一系列問題,基本上打破了信息技術的神秘感,并且激發了學生的興趣。下一步就要真正接觸到怎樣使用計算機這個先進的工具了。

  講使用計算機,首先我們注意講清整個計算機系統(硬件系統和軟件系統),讓學生搞清硬件、軟件的作用。明白了這些,就可以學計算機家族中的小兄弟——微型計算機的使用了。

  先講述現在常用的操作系統軟件,讓學生明白自B核進eD0械牟僮鞫際峭ü操作系統軟件來完成的。接著講解現在最常用的windows98操作系統。在這里,我們注意了把微機從開機到windows98啟動成功這個過程講清楚,這有助于建立學生的整體意識。講述windows98時,我們遵循學生的認知規律:先講清最基本的鼠標操作,讓學生反復練,這里我們增加了一些學生感興趣的小游戲,如紙牌、掃雷等加強鼠標操作的訓練。實踐證明,學生很快掌握了鼠標的使用方法。然后可以從最直觀的桌面講起,逐漸擴展到窗口操作、任務欄的作用及各種菜單等等。掌握了這些基本內容,使學生在學如何對文字信息進行各種簡單處理、文件及文件夾的概念、磁盤上的文件及文件夾的各種操作打下了良好的基礎。這樣,windows98的學基本完成。實際上,在整個信息技術課中,學windows98是一項最重要的內容,它是一個橋梁,溝通著用戶和微機,只有真正掌握了這一層,用戶才能高效率地使用各種其他軟件。解決了這個問題,以后的教學就輕松多了。如怎樣使用WPS20xx、Dreamweaver4等等及網絡的使用,教師稍加點撥,學生很快就能掌握。

  3,自由探尋。

  通過上述的教學,學生已會簡單的使用計算機了。但是,畢竟學生求知欲比較強,這樣在后期的教學中,我們采取讓學生自主地發現問題、發散思維,讓他們對自己感興趣的問題盡情地去探索、去研究,在不斷地探索中提高自己的水。比如,有的同學在學WPS20xx時,對插入圖片提出了問題:怎樣在引入之前,對圖片作一下處理,讓它變成自己喜歡的樣子?我們便把一些圖形編輯處理軟件介紹給他們,學生的認識和操作能力得到了很大提高。再如我們讓學生自己找材料,根據材料的內容進行輸入、編輯,各種各樣的材料,給我們也出了不少難題,幾名教師全部靠上輔導,師生相德益彰,都有很大收益。

  4,理論與實踐相結合。

  任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線。信息技術更是如此。在學書本知識階段,由于學生一周一節課,理論與實踐時間差大,我們通過對比總結,把原來在教室內上一節理論課,再從微機房上一至兩節實踐課,改為全部在微機室上課,四十五分鐘時間,基本按“講—練—講—練—總結”這個模式,教師利用10分鐘左右的時間通過教師主機邊講邊操作演示,把每一個知識點視難易程度,進行一至二遍講解和演示,然后讓學生模仿練15分鐘左右,接著教師利用5分鐘的時間對學生練中出現的問題及重點進行第二次講解,之后學生再練10至15分鐘,最后5分鐘時間教師抓住教學重點進行總結,把所學知識點系統起來。每一節課根據教學內容不同,可以有不同的時間安排。這樣一路走下來,學生基本上能夠掌握所學知識。

  5,教師要不斷更新知識、提高自身素質。

  信息技術領域發展迅速、更新很快,新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為信息技術教師,只有不斷地更新自己的知識,不斷地提高自身的素質,不斷地自我加壓,才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生,才能讓學生始終走在信息技術知識的前端,跟上不斷發展的時代的步伐。

  6,結合現狀,激發學生為強國而學的信心和決心。

  我認為,信息技術課,不僅僅是讓學生學會幾種操作,更重要的是培養學生的一種思想、一種意識,為我國各產業的長足發展營造一種良好的氛圍。學生,是未來國家的建設者,如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術產業作貢獻,這就需要我們教師在教學中不斷地把我國信息技術業的現狀講述給學生,讓他們知道我國信息技術業在世界上的位置,不斷激發起他們好好學、為國效力的決心和毅力,讓我國的IT業快速發展,以期早日趕上和超過IT業的發達國家。

  二、環境支持。

  如何高質量的完成信息技術課的教學,我認為,除了教師在教學中不懈地努力之外,更重要的莫過于教學環境的改善。

  1、學校良好環境的建設。

  一個良好的學校環境,對于開好這門新課是至關重要的。在一個學校里,如果從學校領導到各科教師都不關心支持,甚至排斥這門課的話,教師怎能去盡力工作,怎能順暢地完成這門課的教學。在目前信息課還沒有列入高考課目的前提下,我們經常和領導交談,向領導匯報工作,介紹外地使用先進的教學設備的情況,爭取領導的支持,現在從校長到各科教師,都非常關心支持這門課的開展。從去年開始,我校在教委和校領導的支持和關心下,先后投入資金百萬,建成了微機室二間,語音室二間,智能廣播系統也正在施工中,這給我們的教學活動帶來了很大的方便,大大提高了教學質量。為了響應我國教育部提出的“校校通”工程,我校計劃在最幾年內進行學校校園網的建設,進一步加速學校的信息化進程,力爭用最短時間建成比較先進的信息化學校,擠身電化教育先進行列。有了這樣好的學校環境的支持,信息技術課的教學才能日益走向正規化、系統化。

  2、社會環境的支持。

  一個好的學校環境是重要的,一個良好的社會環境也不可缺少。對于一個新生的事物,只有得到社會各界的支持和幫助,才能更好地向前發展。如果一個社會對信息技術的接受程度過慢或者說排斥的話,整個社會的信息化程度肯度會受到限制,甚至非常落后。在一個落后的環境下中的信息技術的`發展是可想而知的。

  教好這門課,我們需要借助于一些先進的手段、設備,才能不斷地提高這門課的教學水和教學質量。但是,一個學校的財力、技術等畢竟是有限的,這就需要社會各界的不斷支持幫助,能夠為信息技術課的教學提供更好的條件。

  綜上所述,我們深深感到,只有立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校師生的支持、社會的支持,才能創造性地搞好信息技術課的教學,才能使我們的工作有所開拓,有所進取。


  高中信息技術教學總結 篇3

  在學校領導的關心支持下,我們信息技術組的教師在這個學期立足實際,搞好教學,并且不斷更新知識,提高自身素質.現將這個學期教學工作總結如下:

  一、本學年信息技術課教學工作基本情況

  我校現有學生3000多人,共58個班級.高一年級每班每周都開設有2節信息技術課,重點培養學生掌握電腦基礎知識和一些基本技能,培養興趣.高二年級每班每周都開設有2節通用技術課,重點培養學生應用技術思想和方法分析技術問題的能力和養成實事求是,精益求精的作風,使學生能運用規范的技術語言和設計制作過程去解決一些實際的技術問題. 我校現有8位信息技術課教師,均為專職教師,這些教師全是本科畢業生,能認真鉆研專業知識,及時總結教學經驗,已能勝任計算機的教學工作. 我校有四間電室,1間課件制作室,60多套多媒體教學臺,現有教學電腦和辦公電腦300多臺,教學區和教工宿舍區均具有百兆局域網,并通過光纖拉入了基礎教育網,我校還具有一個屬于自己學校的站,信息科組除擔任各自的教學任務外,還負責學校網絡的管理,電腦設備,打印機等辦公設備的維護和網站的更新等等.

  二、信息技術課期考的方式

  高一年級的信息技術課期考考核主要采取閉卷考核方式:教師在期末兩周根據本學期的學內容,綜合其他的能力,給學生列出相關的考核范圍,出好考試試卷,學生在1小時內獨立完成試卷.

  高二年級的通用技術課期中考試主要采取閉卷考核方式:教師在期末兩周根據本學期的學內容,綜合其他的能力,給學生列出相關的考核范圍,出好考試試卷,學生在1小時內獨立完成試卷;期末考試為學生分小組制作作品,考核的方法是:要求每小組的學生利用兩周的時間制作一個手工作品,教師根據學生的作品給予評定分.

  三、這學期取得的成績和存在的問題

  本學期,經過我校領導以及信息技術課教師和學生的努力,順利完成教學任務,同時保障了我校的網絡,辦公設備和辦公軟件等的正常運行,進而保障了學校的各項工作正常開展.

  1、立足實際,搞好教學.

  我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊,因為高一級鄉鎮來的大部分學生之前從沒有學過信息技術,在這方面是個空白,甚至不知道鼠標的用法,不知道開關機的方法,而其他的學生呢 已經會在網上鄰居查找游戲,知道怎么將一個文件夾共享,隱藏,給共享加訪問權限,有的時候老師都拿他沒有辦法.怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生,熟練地掌握最基本的知識,我們組的老師進行了分層教學的模式,并加強個別輔導,實現同學間一幫一,多幫一,基本解決了常規教學中難以攻克的難題;并開設電腦興趣班,主要針對的對象是電腦水差的學生,經過一學期的學,他們在電腦操作上已經很熟練了.

  2、立足教學,搞好教研工作

  在教務處和教研會的要求與指導下,這個學期的教研工作是非常正常的,每周都有備課小組集體備課,規定備課的時間,地點,內容落實,并有記載,使得教學能夠正常運行,統一各班教學進度.

  3、加強學新課程標準,提高業務水

  科組內8位教師時注重自己的文化,業務學.新課標實施之后,要求信息技術老師業務水要提高,深入學新課程標準,提高自己的理念素養,潛心鉆研,積極探索適合新課標的,富有創新意識的課堂教學新模式. 雖然我們取得了一定的成績,但在這一學期的教學中也發現存在不少的問題.首先是設備不足,我校有58個班,教室每天都被安排得滿滿的,沒有機動課時,很難保證學生有足夠的上機練時間,也沒有空余時間開展學生第二課堂活動,很難從中發現,培養尖子學生,且機房電腦有許多損壞而不能使用導致學生上機時電腦不夠用,有些電腦常出現死機現象嚴重影響學生的學效果;其次是信息技術教師大部分時間花費在學校的網絡和設備管理中,幾乎沒有參加觀摩,學機會,以至自身信息,素質難提高,無法滿足學生對當今信息技術探索欲望,不太了解現階段信息技術教育教學的趨勢,基本上是只能憑著經驗進行教學.但相信經過我們的共同努力,這些問題很快都能得到解決.希望信息技術教育的明天會更好!


  高中信息技術教學總結 篇4

  本學期我擔任高1年級信息技術教學工作。現階段信息技術課的教學目標是主要培養學生掌握計算機操作技能,著眼于使學生掌握信息科學、信息技術的基本知識,注重培養學生信息采集、加工、發布等信息處理的基本技能,促進和提高學生主動利用信息技術和信息資源解決實際問題的能力,并用于學和生活,當然最重要的還在于高中的信息技術學業水測試,完成相關的教學任務及教學要求。本學期教學內容包括信息技術基儲辦公軟件的操作。

  一、不斷提高個人素養

  積極參加學校組織的政治學,提高自己的政治素質和理論素養,注重自己思想道德水的提高。時積極參加教研活動,在工作之余,學與農遠工作和信息技術教學及計算機維護的相關知識,努力提高個人的業務水,為信息技術教學工作打下良好的基礎。

  二、扎實開展教學工作

  備課對于每門課程的教學而言,都是必不可少的環節,信息技術學科教學也不例外。在備課的過程中,我首先對所要教授的知識進行全面的研究、歸納、總結,并根據教授對象的不同特點找到教授的方法與方式。在此基礎上將所備內容在計算機上進行逐一推敲、驗證、演練,以使一些空洞的知識具有可操作性;同時,還將每個知識點構造成一個操作性實例,通過對實例的演練讓學生對知識點產生準確、完整的認識,由此得出相關的結論。從而做到對人、書、機三者進行有機結合的備課,備課不只是在教案本上備課,而是把工作重點放在電子備課上。

  根據信息技術學科的基本特點,我在教學過程中當堅持以學生為主體,即在教師為主導、學生為主體的雙主教學模式下進一步強調學生的主體地位。因為計算機課程操作性強、更新速度快、創造性強的特點都要求我們必須強調學生在教學活動中的主體地位。學生只有通過自主地學,才能在掌握基礎知識的基礎上,發現問題,解決問題,從而提高自己的操作水,跟上知識的發展更新并進一步發揮自己的創造力。如果單純地依靠老師的教授,他們所掌握的知識將總是有限的。

  在教學中,學生使用的是廣教版的教材,教材教案能夠貼實際,符合學生的認知規律和身心發展特點,請保留此標記因此在教學過程中注重結合教材的特點,因人而異地設計適合于學生參加的各種興趣活動,并在活動中加強教育的示范與引導,加強對學困生的個別指導,使學生能夠順利地完成學任務,并在教學中,注意知識的拓展和延伸,使一部分學知識比較快、技能掌握比較好的學生能夠利用空余時間進行一些自主學,達到提高的目的。

  信息技術課是一門操作性很強的學科,這就要求我們在講課時盡可能地把一些操作步驟演示給學生看。這樣比單純地告訴學生步驟,再讓他們去練效果更好。因為在老師演示時,同學們不僅看到了整個過程,還看到了結果,這比紙上談兵要有效的多。在這方面,我充分利用了多媒體教學軟件,上課時,老師在教師機上演示,學生通過網絡在自己的屏幕上觀看,對老師的操作過程和結果看得一清二楚,大大提高了講課效率。同時注重了學生能力的培養,主要是能讓學生做的就讓學生做,包括演示操作盡量讓學生來做,同時許多操作都采用讓學生先練,再歸納,后總結的步驟來。

  正所謂“百看不如一練”,學生親自動手練要比聽、看有效得多。教師通過對知識的講解、演示,只能使學生把一個模糊的概念轉化為其思維體系中一個模糊的認識,而能不能將這個認識清晰化,關鍵的一步就是能否讓學生去動手、去實踐,在實踐中把握真知,在實踐中創造成果。所以,在課堂上我加大上機時間在教學時間中的比重,讓學生有充足的時間去練,把模糊的認識清晰化;并能有進一步的提高和創造。

  信息技術課,不僅僅是讓學生學會幾種操作,更重要的是培養學生的一種思想、一種意識,為我國各產業的長足發展營造一種良好的氛圍。學生,是未來國家的建設者,如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術產業作貢獻,這就需要我們教師在教學中不斷地把我國信息技術業的現狀講述給學生,讓他們知道我國信息技術業在世界上的位置,不斷激發起他們好好學、為國效力的決心和毅力。

  在信息技術課堂教學中針對學生的具體情況采用不同的教學方法,從實際做起,注重落實,注意細節,使學生能在活躍的課堂氣氛中學到更多的知識。一學期來,我堅持不懈地努力,認認真真的工作,學生的操作水也有了解一定的提升。我將繼續努力讓我的課堂更有生色!


  高中信息技術教學總結 篇5

  一、立足實際、搞好教學。

  怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生,熟練地掌握最基本的知識,這是開始上課前首先思考的問題。也是教學研究的第一個課題。

  1、 揭開神秘的面紗。

  對學生來說,信息技術課是一個陌生學科,大多學生有很大的神秘感。首先我們注意幫助學生揭開“信息技術”這個神秘的面紗,讓學生沿著正確的軌道去汲取新鮮的知識。這樣我們從開始的教學中首先把信息技術從“原始——>先進”的發展過程給學生講清,讓學生了解到信息技術不是才有的,而是早就存在的,只是沒有明確提出。從理解簡單落后的信息技術,上升到了解當今最先進的信息技術。這樣學生便從思想上對什么是信息技術有了占領深刻的認識。攻破了這一難題,順理成章地過渡到了處理信息的手段或者工具。我們也是從處理信息的原始工具講起,逐漸講到當今處理信息的最先進的工具——計算機。提到計算機,學生就不那么陌生,引導他們回答在哪些地方見到過計算機,這樣便引出計算機的廣泛地應用。由此介紹計算機的發展過程,從原始的計算機的構造及功能講到當今最先進的計算機的構造及性能,讓學生清楚的知道計算機的基本結構的演變和性能的提高,了解計算機這個高科技產物的驚人發展速度,繼而從心里佩服這個先進的產物,逐漸開啟好奇之門。有了這些基礎,接下來的工作就很容易做了,講述計算機中的信息是怎樣表示的;計算機是怎樣處理信息的;信息技術中的幾個熱點問題及計算機的安全問題等等。

  2、登堂入室。

  經過上述的教學,讓學生從實質上了解了信息技術、計算機技術及其中的一系列問題,基本上打破了信息技術的神秘感,并且激發了學生的興趣。下一步就要真正接觸到怎樣使用計算機這個先進的工具了。

  講使用計算機,首先我們注意講清整個計算機系統(硬件系統和軟件系統),讓學生搞清硬件、軟件的作用。明白了這些,就可以學計算機家族中的小兄弟——微型計算機的使用了。

  先講述現在常用的操作系統軟件,讓學生明白自己所進行的操作都是通過操作系統軟件來完成的。接著講解現在最常用的windows98操作系統。在這里,我們注意了把微機從開機到windows98啟動成功這個過程講清楚,這有助于建立學生的整體意識。講述windows98時,我們遵循學生的認知規律:先講清最基本的鼠標操作,讓學生反復練,這里我們增加了一些學生感興趣的小游戲,如紙牌、掃雷等加強鼠標操作的訓練。實踐證明,學生很快掌握了鼠標的使用方法。然后可以從最直觀的桌面講起,逐漸擴展到窗口操作、任務欄的作用及各種菜單等等。掌握了這些基本內容,使學生在學如何對文字信息進行各種簡單處理、文件及文件夾的概念、磁盤上的文件及文件夾的各種操作打下了良好的基礎。這樣,windows98的學基本完成。實際上,在整個信息技術課中,學windows98是一項最重要的內容,它是一個橋梁,溝通著用戶和微機,只有真正掌握了這一層,用戶才能高效率地使用各種其他軟件。解決了這個問題,以后的教學就輕松多了。如怎樣使用WPS20xx、Dreamweaver 4等等及網絡的使用,教師稍加點撥,學生很快就能掌握。

  3,自由探尋。

  通過上述的教學,學生已會簡單的使用計算機了。但是,畢竟學生求知欲比較強,這樣在后期的教學中,我們采取讓學生自主地發現問題、發散思維,讓他們對自己感興趣的問題盡情地去探索、去研究,在不斷地探索中提高自己的水。比如,有的同學在學WPS20xx時,對插入圖片提出了問題:怎樣在引入之前,對圖片作一下處理,讓它變成自己喜歡的樣子?我們便把一些圖形編輯處理軟件介紹給他們,學生的認識和操作能力得到了很大提高。再如我們讓學生自己找材料,根據材料的內容進行輸入、編輯,各種各樣的材料,給我們也出了不少難題,幾名教師全部靠上輔導,師生相德益彰,都有很大收益。

  4,理論與實踐相結合。

  任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線。信息技術更是如此。在學書本知識階段,由于學生一周一節課,理論與實踐時間差大,我們通過對比總結,把原來在教室內上一節理論課,再從微機房上一至兩節實踐課,改為全部在微機室上課,四十五分鐘時間,基本按“講—練—講—練—總結”這個模式,教師利用10分鐘左右的時間通過教師主機邊講邊操作演示,把每一個知識點視難易程度,進行一至二遍講解和演示,然后讓學生模仿練15分鐘左右,接著教師利用5分鐘的時間對學生練中出現的問題及重點進行第二次講解,之后學生再練10至15分鐘,最后5分鐘時間教師抓住教學重點進行總結,把所學知識點系統起來。每一節課根據教學內容不同,可以有不同的時間安排。這樣一路走下來,學生基本上能夠掌握所學知識。

  5,教師要不斷更新知識、提高自身素質。

  信息技術領域發展迅速、更新很快,新知識、新產品、新術語幾乎天天出現。作為信息技術教師,只有不斷地更新自己的知識,不斷地提高自身的素質,不斷地自我加壓,才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生,才能讓學生始終走在信息技術知識的前端,跟上不斷發展的時代的步伐。

  6, 結合現狀,激發學生為強國而學的信心和決心。

  我認為,信息技術課,不僅僅是讓學生學會幾種操作,更重要的是培養學生的一種思想、一種意識,為我國各產業的長足發展營造一種良好的氛圍。學生,是未來國家的建設者,如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術產業作貢獻,這就需要我們教師在教學中不斷地把我國信息技術業的現狀講述給學生,讓他們知道我國信息技術業在世界上的位置,不斷激發起他們好好學、為國效力的決心和毅力,讓我國的IT業快速發展,以期早日趕上和超過IT業的發達國家。

  二、環境支持。

  如何高質量的完成信息技術課的教學,我認為,除了教師在教學中不懈地努力之外,更重要的莫過于教學環境的改善。

  1,學校良好環境的建設。

  一個良好的學校環境,對于開好這門新課是至關重要的。在一個學校里,如果從學校領導到各科教師都不關心支持,甚至排斥這門課的話,教師怎能去盡力工作,怎能順暢地完成這門課的教學。在目前信息課還沒有列入高考課目的前提下,我們經常和領導交談,向領導匯報工作,介紹外地使用先進的教學設備的情況,爭取領導的支持,現在從校長到各科教師,都非常關心支持這門課的開展。從去年開始,我校在教委和校領導的支持和關心下,先后投入資金百萬,建成了微機室二間,語音室二間,智能廣播系統也正在施工中,這給我們的教學活動帶來了很大的方便,大大提高了教學質量。為了響應我國教育部提出的“校校通”工程,我校計劃在最幾年內進行學校校園網的建設,進一步加速學校的信息化進程,力爭用最短時間建成比較先進的信息化學校,擠身電化教育先進行列。有了這樣好的學校環境的支持,信息技術課的教學才能日益走向正規化、系統化。

  2, 社會環境的支持。

  一個好的學校環境是重要的,一個良好的社會環境也不可缺少。對于一個新生的事物,只有得到社會各界的支持和幫助,才能更好地向前發展。如果一個社會對信息技術的接受程度過慢或者說排斥的話,整個社會的信息化程度肯度會受到限制,甚至非常落后。在一個落后的環境下中的信息技術的發展是可想而知的。

  教好這門課,我們需要借助于一些先進的手段、設備,才能不斷地提高這門課的教學水和教學質量。但是,一個學校的財力、技術等畢竟是有限的,這就需要社會各界的不斷支持幫助,能夠為信息技術課的教學提供更好的條件。

  綜上所述,我們深深感到,只有立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校師生的支持、社會的支持,才能創造性地搞好信息技術課的教學,才能使我們的工作有所開拓,有所進取。

 

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